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发布时间:2022-04-30 10:39:00 作者:日月星云
使用互动教学系统应注意的问题有哪些?
制订规范的操作流程是同步课堂的保障。
开学初,由双方协商排好课表,课前由主讲教师根据双方兼顾的原则,结合实际制定完成《同步课堂双向备课卡》,也就是教学设计,并提天传于教学点助教老师。课中,助教根据本地实际配合辅助主讲教师完成纪律维护、点拨提醒、指挥小组等活动,并实时记载本地教学情况,教学反馈,教学效果后传回主讲教师,以便主讲教师掌握教学情况。课后通过作业批改助教老师自己了解知识的掌握情况。
互动教学系统的教学方式
互动式教学方法多种多样,也各有特点,教员需要根据教学内容、教学对象特点灵活运用。
精选案例式互动
运用多媒体等手法呈现精选个案,请学员利用已有知识尝试提出解决方案,勘校正误,设置悬念,然后抓住重点、热点作深入分析,然后上升为理论知识。一般程序为案例解说——尝试解决——设置悬念——理论学习——剖析方案。这种方法直观具体,生动形象,环环相扣,对错分明,印象深刻,气氛活跃。缺点是理论性学习不够系统深刻,典型个案选择难度较大,课堂知识容量较小。
互动教学系统——什么是互动式教学?
互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。“双向互动”能够形成,必须经由教员和学员的能动机制、学员的求知内在机制和师生的搭配机制共同形成,根本上取决于教员学员的主动性、积极性、创造性,以及教员教学观念的转变。所以,营造民主的课堂氛围,建立和谐、平等的师生关系,是开展互动式教学的基本前提和条件。
必须突出多边互动。教学过程是一个全息的过程,要促使每个学员、教员积极参与其中,而决不能只局限于教员与个别学员之间。对于不主动发言的学员,教员可以采取“抛绣球”的方式,触动其思考回答问题,也可点名回答。只有互动教学的全员性、广泛性,才能实现教学互动向更深更广的方向拓展,使全体学员能力得到培养和锻炼。必须鼓励学员探索。
互动教学系统质量
手术数字化系统,让手术信息共享、实时观摩、互动教学不再是天方夜谭,提高手术的质量和效率,方便手术直播教学。“数字化手术室系统对于提高质量、保障手术安全也有锦上添花的作用。”医院相关负责人介绍,该系统能集成手术中的软硬件数据信息,无缝对接his、lis、pacs等信息系统,实现手术患者病历、检查检验报告、影像等资料的集中展现与实时传达,从而可以扩展多种功能。使得参与手术的医护人员能够及时获得大量与患者相关的重要信息,从而提高手术的质量和效率,实现术后的资料留存、教学研究。
智能数字一体化手术室主机负责视频信号的接入、采集、编码、转流和临时存储功能。提供HDMI、VGA、CVBS、DVI、S-VIDEO和SDI等丰富的视频输入接口。为全景摄像机,术野摄像机以及各种影像设备提供输入接口。
数字化手术室全高清广播和记录专科手术,集中存储管理以及在整个医院共享,以提高医生的手术水平。
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